Gabriel Brommer: „Junge Menschen haben unterschiedliche Ansichten über Schule in der Kultur der Digitalität“

Meine Generation ist mit digitalen Geräten aufgewachsen. Insofern haben wir alle ein Bewusstsein dafür, dass sich Schule in der Kultur der Digitalität verändern muss. Wie konkret guter Unterricht in einer Kultur der Digitalität aussehen kann und sollte, wird hingegen auch in meiner Generation kontrovers diskutiert. Hier haben wir eine ganze Bandbreite an verschiedenen Ansichten: Ich zum Beispiel benutze kaum mehr Papier, arbeite fast ausschließlich digital – wobei mir der Austausch mit Menschen nach wie vor wichtig ist. Andere können mit digitalem Arbeiten weniger anfangen, wollen Tablets nicht so viel im Unterricht nutzen. Das hängt natürlich auch mit dem Elternhaus und dem sozioökonomischen Hintergrund zusammen: Manche Familien können sich keine digitalen Geräte leisten, andere wollen aufgrund ihrer Einstellung nicht so viel mit Bildschirmen arbeiten.

Es gibt bereits viele Partizipationsformate und Beteiligungsprojekte für Kinder und Jugendliche. Doch oft ist die Reichweite zu gering, viele bekommen diese Angebote gar nicht mit. Vielen jungen Menschen fehlt auch die Bereitschaft, sich zu engagieren – oder sie haben das Gefühl, dass ihr Handeln nichts verändern kann. Das sieht man auch in der aktuellen Jugendstudie der Vodafone Stiftung Deutschland: Nur für 32 Prozent käme ein politisches Engagement infrage, während 63 Prozent dies für sich ausschließen. Auch in meiner Umgebung ist vielen Mitschüler:innen ein soziales oder politisches Engagement extrem fern. Sie sind genug gefordert von den Herausforderungen ihres eigenen Lebens: dem Druck von Social Media, den Abiturprüfungen, ihrem Alltag. Sie haben gar keine Zeit, um sich zu überlegen, wie sie Schule für sich oder für die nachkommenden Generationen besser machen könnten.

Ein wichtiges Fundament für gelungene Beteiligungsprojekte ist die finanzielle und organisatorische Ausstattung. Es muss überhaupt erst möglich gemacht werden, dass junge Menschen aus ganz Deutschland zusammenkommen und sich mit Themen wie Schule in der Kultur der Digitalität auseinandersetzen können. Aus meiner Sicht müssen solche Projekte aber breitere Zielgruppen erreichen. Dafür muss den jungen Menschen klargemacht werden, dass auch sie selbst von ihrem Engagement profitieren können: Einerseits können sie die Welt durch Partizipation und Engagement verändern, andererseits können sie solche Projekte für ihre eigene Weiterentwicklung nutzen. Das ist auch eine meiner Hauptmotivationen.

Gerade beim Common Grounds Forum war unsere Gruppe sehr wild zusammengemischt: Als damals 17-jähriger Schüler war ich der jüngste Teilnehmende, mit mir haben Studierende und Juniorprofessor:innen diskutiert. Alle haben eine extreme Offenheit mitgebracht, sich auf die Perspektiven der anderen einzulassen. Weil wir uns alle proaktiv beworben haben, waren wir alle gewillt, Dinge zu verändern. In den einzelnen Sessions haben wir viele Gemeinsamkeiten festgestellt, aber auch immer wieder Unterschiede. Wir haben einander zugehört, voneinander gelernt, uns manchmal zum ersten Mal mit einem Thema auseinandergesetzt. Neugelerntes haben wir auf unsere eigenen Erfahrungen übertragen. Am Ende des Tages konnten wir uns so auf gemeinsame Standpunkte einigen.

Da gibt es Riesen-Unterschiede. Wir sind noch weit von Chancengerechtigkeit entfernt. Das wird man nicht von heute auf morgen ändern können. Vieles hat mit den politischen Rahmenbedingungen und gesellschaftlichen Strukturen zu tun: Wenn Familien wenig Geld haben, müssen sie Ausgaben für Miete und Essen priorisieren – und haben weniger Möglichkeiten, digitale Endgeräte zu kaufen. Durch die Digitalisierung werden also ganz neue Ungleichheiten erschaffen. Es wäre Aufgabe der Politik, diese aus dem Weg zu räumen. Auf der anderen Seite waren wir noch nie so vernetzt wie heute: Menschen können sich in virtuellen Welten ganz anders einbringen, vernetzen und gruppieren. Die Digitalisierung bringt also neue Möglichkeiten für junge Menschen, Barrieren aufzubrechen und Chancen zur Vernetzung zu ergreifen.

Es gibt Lehrkräfte, die einen extrem guten Unterricht machen und auch proaktiv Themen wie Digital Wellbeing setzen. Andere tun das gar nicht. Ich bin der Meinung: Schule sollte ein Ort sein, an dem sich alle wohlfühlen, wo man jeden Tag gerne hingeht. Davon sind wir noch weit entfernt. Es sollte nicht vom Glück abhängen, welcher Lehrkraft man zugewiesen wird, welche Schule man besucht. Ein guter Unterricht, in dem man konzentriert lernen kann und die eigene Meinung respektiert wird, sollte selbstverständlich sein. Laut der aktuellen Jugendstudie der Vodafone Stiftung Deutschland empfinden aber nur 51 Prozent das schulische oder universitäre Umfeld als Raum, in dem respektvoll mit freier Meinungsäußerung umgegangen wird. Das finde ich erschreckend wenig. Das muss sich ändern!